21:45
Este cunoscut faptul că învățământul românesc nu se regăsește printre sistemele de educație de top ale Europei, deși mai mulți elevi din UE au parte de un regim de studiu cu mult mai performat față de cel din țara noastră. Un studiu recent, demarat de către Centrul Român de Politici Europene (CRPE) arată și care este motivul pentru care am rămas la coada Europei, în timp ce elevii din UE se bucură de un avantaj important. Totul se rezumă la modul în care sunt organizate orele de cursuri.
Dincolo de procentul mult prea mic pe care România îl alocă învățământului în general, un sector al educației este adesea trecut cu vederea, deși el reprezintă un punct extrem de important pentru asigurarea viitorului. În timp ce elevii din UE se bucură de un avantaj enorm, o medie de 61% dintre aceștia având acces la învățare practică, România a rămas la coada Europei, oferind posibilități de practică pentru numai 10% dintre elevi.
Studiul CRPE susține, totodată, că este nevoie de învățare la locul de muncă, în special în cazul învățământului profesional și tehnic din România. Iar fondurile alocate pentru acesta sunt infime. Conform Legii nr. 258/2007, care privește practica elevilor și studenților, stabilește o subvenție financiară suplimentară de 5% din alocația anuală per elev, în cazul unităților de învățământ care organizează educație practică.
În ciuda prevederilor legale, autoritățile nu au elaborat normele de aplicare pentru acestea, o mare parte dintre liceele care au fost consultate în cadrul studiului CRPE au recunoscut că nu au acces la aceste fonduri. Conform raportului instituției, doar 10% dintre elevii români pot beneficia de experiențe de învățare la locul de muncă, față de 61%, atât cât beneficiază elevii din învățământul tehnologic din statele Uniunii Europene.
Pe de altă parte, un raport al Institutului Federal pentru Formare și Educație Profesională din Germania, din 2014, în statul german elevii care studiază în sistemul de educație tehnic liceal au cursuri o zi la școală și patru zile în sistem dual, la angajator. Aceștia fac parte din Contractul colectiv de muncă și sunt deci remunerați cu o treime din salariul unui muncitor calificat.
[rssfeed id='1609318597' template='list' posts=2]Această practică s-a dovedit deja a fi utilă și în România. Raportul CRPE arată că elevii care au avut instruire practică în cadrul diferitelor stagii pot să își găsească un loc de muncă mult mai ușor, într-un interval de mai puțin de două luni, față de 20 de luni cât le ia absolvenților care au încheiat cursuri exclusiv în școală.
„Deși învățământul profesional și tehnologic în ansamblul său – de la liceele tehnologice la școlile profesionale și postliceale – reprezintă la nivel declarativ o prioritate a sistemului de învățământ din România, în realitate decizia politică merge în sens invers: pentru actualul an școlar, numărul locurilor disponibile în clasa a IX-a la liceele cu profil tehnologic a fost redus cu peste o treime (36%), șubrezind și mai mult această parte importantă a infrastructurii educaționale naționale care sunt liceele tehnologice”, atrage atenția Alexandra Popa, director executiv CRPE, potrivit edupedu.ro.
Neimplicarea în acest sector al învățământului poate duce la probleme privind studiile liceale și postliceale cu profil tehnic, cu un impact ridicat asupra ratei șomajului.
