16:47
Absolvenții de clasa a XII a au avut de rezolvat astăzi la proba scrisă de Limba și Literatura Română un subiect în care trebuiau să prezinte și o opinie personală despre dascăli și sistemul de învățământ. Alegerea subiectului, bazat pe un text din George Călinescu, „Ion Creangă. Viața și Opera”, a stârnit multe reacții mai ales că una dintre cerințe era ca elevii să menționeze sursele de venit ale lui Ion Creangă, conform textului dat. De asemenea absolvenții au trebuit să argumenteze dacă oamenii trebuie sau nu să exprime recunoștință față de școlile în care au fost formați. Impact.ro a stat de vorbă cu Ariana Dudună, președinta Asociației Elevilor din Constanța, despre aceste subiecte de exprimare a unei păreri personale și cum sunt ele punctate.
Imediat după aflarea subiectelor, au apărut și primele reacții în care se punea problema dacă o părere mai vehementă, mai ales după mai multe săptămâni de proteste ale profesorilor, nu va fi judecată aspru de cei care corectează. Reprezentanta elevilor spune că și la clasă în anii terminali se lucrează pe astfel de modele, și elevii ar trebui să fie familiarizați cu exprimarea opiniilor personale fără rețineri. În caz contrar însă, există varianta contestațiilor.
„Modul în care se notează nu trebuie să evalueze dacă opinia elevului este corectă sau nu, pentru că nu avem opinii corecte sau greșite, ci evaluează exprimarea, argumentele etc. Pot exista cazuri de subiectivism, în care anumiți profesori pot să nu respecte baremul, și pentru aceste cazuri încurajăm elevii să facă contestație. Este un aspect pe care noi îl spunem de ani de zile, elevii ar trebui să își poată vedea lucrarea înainte de contestație, cel puțin pentru următoarea sesiune de Bacalaureat.
Nu este normal să faci contestație în necunoștință de cauză, este normal să compari cu baremul. Vedem în fiecare an că vorbim de un număr mare de contestații. Cred că în fiecare an am avut un scandal, fie la Bacalaureat, fie la Evaluarea Națională, unde erau diferențe între nota inițială și cea finală de 4-5 puncte. Pe lângă acele 10-15 mii de lucrări corectate diferit mai sunt încă pe atâtea care se află în aceeași situație, doar că elevii nu au depus contestație.”, spune reprezentanta elevilor.
La clasă se fac acest tip de exerciții, dar nu este exclusă varianta în care elevul nu este notat corect. De asemenea, elevii propun ca, dacă un profesor are mai multe lucrări pe care nu le-a corectat corespunzător, să nu mai poată participa un timp la aceste examene care sunt foarte importante pentru viitorul absolvenților de liceu sau gimnaziu. Anul trecut au fost recorectate 49.000 de lucrări și după aceste contestații au mai apărut încă 60 de medii de 10 pe lângă cele 162 de medii dinainte de contestații.
[rssfeed id='1609318597' template='list' posts=2]„Propunerea noastră este ca profesorii la care se observă diferențe foarte mari, de un punct, două, să nu mai poată să corecteze pentru o perioadă anume, de 2-3-4 ani. Sunt cazuri și cazuri, și unele sunt grave și nu putem trece cu vederea peste ele. Este nevoie să se ia anumite măsuri, să existe anumite sancțiuni, pentru a preveni aceste situații în anii viitori. Au fost cazuri de elevi care au luat mai puțin pentru că notase profesorul greșit în tabelul respectiv.
Sunt situații absurde, pentru că este vorba despre un stres, când știi că ai rezolvat lucrarea aproape perfect și tu știi că nota ta este de 5-4, te sperii, este un șoc emoțional. Textul argumentativ este în programa de liceu, majoritatea claselor lucrează subiecte de Bacalaureat. Nu o să fie poate pe tema de astăzi, dar variante se lucrează.”, mai spune Ariana Dudună.
