07:42
Ministrul Educației anunță că în martie se va discuta posibilitatea revenirii la structura de dinainte de 1998 conform căreia anul școlar era împărțit în trimestre. Ministrul argumentează susținerea unui astfel de proiect prin faptul că ar duce la rezultate mai bune la evaluările naționale. Elevii însă sunt de părere că astfel s-ar aglomera anul școlar.
Ministrul Educației spune că decizia va fi luată în luna martie și va fi fundamentată pe studii dar că vor fi asigurate în continuare programele școlare care încurajează interacțiunea cu alte medii, precum și vacanțele de care elevii aveau parte până acum.
„Am zis că vom avea un proces de consultare și de dezbatere bazate pe ce aștept să primesc de la experți în științele educației, cu privire la modalitățile în care putem îmbina această formă care se pliază perfect peste pedagogia modernă, module de învățare de 6-8 săptămâni, alternate cu săptămâni de repaus, care schimbare de formă trebuie să fie dublată de o schimbare de fond. Este vorba de partea de evaluare. Azi am petrecut aproape toată ziua cu colegii care au competență în domeniu pentru a vedea ce putem face pentru standardizarea evaluării. Sunt câteva soluții pe care deja le-am identificat, avem nevoie și de alte soluții care să vină în paralel cu această formă de organizare, care, avand 5 vacanțe, din care 3 sunt poziționate foarte clar, este vorba de vacanța sărbătorilor de iarnă, de sărbătorile pascale și de vacanța de vară, intercalate cu o săptămână de vacanță în octombrie pentru toți elevii și o săptămână în februarie, pentru toți elevii. Deci, iată, 5 vacanțe.
Cele 3 trimestre ar putea să cuprindă și „Săptămâna altfel” și „Săptămâna verde”, în care elevii ies dintre pereții școlii și se dedică unor altfel de activități.
Decizia va fi luată în luna martie și va fi puternic fundamentată” a spus Câmpeanu la Digi 24.
Elevii consideră însă că ar fi necesare studii serioase înainte de a veni cu o astfel de propunere care deocamdată nu se justifică.
[rssfeed id='1609318597' template='list' posts=2]„Aceste afirmații sunt cel puțin absurde având în vedere faptul că atunci când a fost făcută trecerea la semestre au fost făcute analize de Institutul de Științe al Educației, au fost anumite fundamentări. Nu considerăm că există o relație de cauzalitate care să fi fost demonstrată, între trecerea la semestre și scăderea calității educației. Sunt mai mulți factori care au determinat acest lucru, trebuie analizați și trebuie să avem o evidență care să demonstreze concret că există o cauzalitate.
La fel de bine pot să spun că din 1998 până încoace elevii au început să se joace fotbal mai des și că ar trebui să se interzică fotbalul, pentru că din cauza asta a scăzut calitatea educației.”a declarat pentru impact.ro Adriana Dudună, președintele Asociației Elevilor Constanța.
Elevii consideră că nu de mai multe perioade de evaluare au nevoie elevii ci de perioade mai lungi de acumulare a informației și această acumulare ar trebui să se facă temeinic, prin recapitulări ale materiei predate.
„Trecerea la trimestre nu ar face altceva decât să aglomereze anul școlar cu activități bazate pe evaluare. Considerăm că evaluarea este importantă și trebuie să fie făcută periodic, dar în ultimii ani din cauza scăderii numărului zilelor de școală, activitatea educațională s-a concentrat într-un procent mult prea mare pe evaluare în comparație cu activitățile de recapitulare, exersare, predare.„ a mai precizat reprezentantul elevilor.
Ministrul Educației consideră că sistemul de semestre nu este eficient și ar fi unul dintre motivele pentru care scade nivelul rezultatelor obținute la evaluările naționale.
„Am început cu semestre în 1998. Nu știu dacă e coincidență sau nu, dar de atunci, calitatea sistemului de învățământ a scăzut continuu, din păcate. Tot de atunci, am avut o rată de promovare mică la examenele naționale. Tot de atunci a început să crească și abandonul școlar, dar aștept analiza făcută de specialiști”, a mai spus Câmpeanu.
Elevii recunosc faptul că parte din materie este depășită dar nu consideră că Sorin Câmpeanu ar trebui să puncteze acest lucru în declarații publice pentru că nu este la primul mandat.
„Științele matematice și inclusiv geometria vectorială sunt importante în viața unui elev. Într-adevăr într- anumită măsură programa este depășită, dar faptul că ministrul Educației vine și face aceste afirmații în contextul în care însuși dumnealui este vinovat pentru această programă depășită, este de domeniul absurdului. Mai ales că dumnealui a mai fost ministru al Educației în trecut, nu e ca și cum s-a trezit acum. Nu a făcut altceva decât să amâne modificarea planurilor cadru.” a mai spus Adriana Dudună.
